Page 30 - 擁夢19電子書

師長和教練的關愛 發展出自己的一套 sop，例如：打掃

走廊後，主動擦拭窗戶玻璃，並提醒
是學習階段
同學接續拖地板，日復一日，自動化
最穩固的靠山 又順暢的作業程序，不禁令人莞爾，

承硯最喜歡低年級的清松老師。 孩子長大了！
清松老師回憶起承硯，是個活潑、勤
勞又富有正義感的孩子，會主動提醒 克服困境

同學遵守遊戲規則，會自動自發打掃
我要成為后羿
教室，對承硯有滿滿的嘉許。承硯在
三年級開始學習射箭，四年
高年級的暑假作業裡，繪了一幅清松
級加入學校的射箭隊，承硯化身為
老師在講臺上課的樣子，用色溫暖明
森林中的勇士，他是一位弓箭手。
亮，傳遞對老師的想念。中年級的靜
園老師很懂得鼓勵孩子，凝聚班級的
向心力，讓承硯在安全與愛的環境中
學習。讓靜園老師印象最深刻的，是

承硯投入美勞課堂的模樣，他幾乎都
是第一個把完整作品交給老師的孩
子，展現為了得到獎章的積極上進。

此外，他有敏銳的觀察力，無論同學
的新髮型、周遭朋友的心情起伏等，

都能如雷達般自動偵測，並且在同學
需要幫助的時刻發布警報系統，「嗶
嗶嗶」請求支援。高年級的佩妮老師

覺得承硯乖巧、可愛又主動，協助班
級事務不遺餘力。老師觀察到承硯能

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